En Patatín Patatero, la inclusión es mucho más que una ley o un programa, hace parte fundamental de nuestra filosofía. A cada niño y niña se le reconoce desde su individualidad y, por supuesto, desde sus potencialidades; es por ello que tenemos grupos heterogéneos con niños de diferentes edades (aulas multiedad) y utilizamos rincones de aprendizaje dentro del aula, pues sabemos que todos tienen diversos intereses en diferentes momentos.
Esta forma de ver la educación, se ve reflejada también al momento de acoger a niños y niñas con necesidades o condiciones especiales. No los vemos bajo ningún diagnóstico, ni desde sus carencias o dificultades, pues pensamos que todos los seres humanos contamos con una amplia gama de recursos (físicos, psicológicos, sociales, cognitivos, etc.) para hacer frente a las demandas de la vida cotidiana, y esto es lo que nos interesa descubrir en cada uno de nuestros Patatines. La experiencia con niños y niñas con síndrome de Down, autismo o trastornos del desarrollo, enriquece constantemente la mirada de toda la comunidad educativa (niños, padres, maestros, personal administrativo) frente a la comprensión de que cada individuo es único y singular, tiene diferentes ritmos de aprendizaje, así como formas de relacionarse y ver el mundo. Es así como en Patatín Patatero, trabajamos en el acompañamiento de los niños y niñas, sus familias y el equipo interdisciplinario de apoyo para que uno alcance los objetivos propuestos, pero respetando sus tiempos; así la comunicación y entre casa y jardín, así como un vínculo de confianza y seguridad, se convierten en las principales estrategias para tener un proceso exitoso.
Escríbenos
